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小说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反(fǎn)复的作用和表(biǎo)达效果(guǒ)答(dá)题格(gé)式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情(qíng)感(gǎn)的作用。

　　3、使(shǐ)诗文(wén)的格(gé)式(shì)整齐有(yǒu)序，而又回环起伏(fú)，充满语言(yán)美。

　　二、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染(rǎn)气氛(fēn)，创设意境。

　　2、能(néng)突出(chū)景物的特征，使人如(rú)见其形(xíng)，突出形(xíng)象性(xìng)。

　　反(fǎn)复的概念(niàn)：

　　反复就(jiù)是(shì)根据表达需要(yào)，有意让句子或(huò)词语(yǔ)重复(fù)出现的修辞方法，反复就是为了(le)强调(diào)某种(zhǒng)意思，突(tū)出某种情感，特意(yì)重复使用某些词语(yǔ)、句子或者段(当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句duàn)落等(děng)。

　　反复(fù)的(de)类型(xíng)：

　　1、词语反复(fù)：

　　为凸显某种感情或某种行(xíng)为，连(lián)续两次以(yǐ)上使用同一(yī)词(cí)语，达(dá)到强(qiáng)调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默(mò)呵！不在沉默(mò)中爆发(fā)，就(jiù)在(zài)沉(chén)默(mò)中(zhōng)灭亡。

　　——鲁迅《记念刘和珍(zhēn)君》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这里多次使用“沉(chén)默”一词，表达自(zì)己对(duì)政府的愤(fèn)怒和(hé)对(duì)民(mín)众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容(róng)或结(jié)构(gòu)安排的需要，要连续两次以上使(shǐ)用同一个词组或句子。

　　例句(jù)：大(dà)山原(yuán)来是这样(yàng)的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树原(yuán)来是这样(yàng)的！香(xiā当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句ng)雪(xuě)走着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析(xī)：这里(lǐ)连续三次反复(fù)使用“原来是(shì)这样的”，表明了香(xiāng)雪此(cǐ)时的快乐心(xīn)情。

　　3、语段(duàn)反复：

　　此类型(xíng)在诗(shī)歌和小说中最为常见。

　　例句(jù)：鲁迅在(zài)小说《祝福(fú)》中(zhōng)，不(bù)惜(xī)笔墨，连续两次重复以“我(wǒ)真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一(yī)方面表达祥林嫂(sǎo)丧(sàng)夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她(tā)的(de)冷漠，有力地批判了摧残中国劳动妇女(nǚ)的封建礼教。

反复的作用答(dá)题格式

　　反复:突出思想,强调情感;承上启下，层次清晰;多(duō)次强调，增强感染力(lì)。

　　加强语气。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答(dá)题格式(shì):强调(diào)，加(jiā)强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手(shǒu)法及答题(tí)格式:

　　比喻:化平(píng)淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形(xíng)象(xiàng)地写出了+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化物为人，拉(lā)近距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式:生动(dòng)形象地写出了(le)+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地(dì)表现出了.……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升中(zhōng)，增(zēng)强气势;叙事透辟(pì)，条分缕析;语气强(qiáng)劲,抒情强(qiáng)烈。

　　答题格式:强调了+对(duì)象+特性

　　表现了.……，抒发了……，增(zēng)强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托(tuō)气氛(fēn)，增强感染力，增强(qiáng)联(lián)想;创造(zào)气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语气，增强语(yǔ)势(shì)，表达了(的情(qíng)感)，使(shǐ)文章(zhāng)有起(qǐ)伏。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加(jiā)强(qiáng)语(yǔ)气等;

　　设问(wèn):自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的(de)注意和思考，使文章(zhāng)有起伏。

　　答(dá)题格式:强(qiáng)调，加(jiā)强语气等;

　　对比:使所表现的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。

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